南昌大学教师教学数字素养提升实施方案

南 昌 大 学 部 门 函 件

 南大教函〔2024〕115号

南昌大学教师教学数字素养提升实施方案

（试 行）

为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育信息化2.0行动计划》和《教师数字素养》教育行业标准，推进教育数字化，提升我校教师教学的数字素养与技能，以数字技术为教育赋能，特制定本方案。

一、目标任务

以习近平总书记关于教师工作的重要论述为指导，深化立德树人根本任务，紧密结合教师成长与发展规律，构建基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师数字素养发展新机制，开展多元化、全方位的教师培训，增强教师应用数字化技术提升教学设计、实施、创新、研究、评价等方面的能力，建设一批具有示范性和引领性的一流数字化课程和虚拟教研室，开发一批高质量的数字化教材，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

二、主要举措

（一）强化数字技能培训，助推教育改革与质量提升

融合线上线下、联动校内外，以“教学名师大讲堂”、“教学工作坊”和“本科教学公开课”等活动为依托，开展数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用等培训，激发我校教师在教育数字化转型中的责任感与使命感，全面提升其数字素养，为学校教育的高质量发展注入动力。2024年培训计划见附件。

（二）推动数字资源共享，共筑数字素养新生态

1. 数字化课程建设。建设一批具有示范性和引领性的智慧课程，构建具有自主知识产权的、系统化的数字化教学资源库，推动课程内容、教学方法和评价体系的全面数智化改革，为教育现代化奠定坚实基础。

2. 数字化教材开发。结合学科特点和教学需求，开发一批高质量的数字化教材，增强教材的时代感和实用性，为师生提供便捷、丰富的数字化学习资源，提升教学质量和学习体验。

3. 教学改革创新推动。组织以数字化教学为核心的教学创新大赛，鼓励教师参与课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设以及教学评价的改革，选拔和展示一批优秀的数字化教学案例和实践成果，促进数字化教学经验的交流与推广，激发教育创新活力。

（三）打造数字化教学创新团队，引领未来教育方向

1. 培育创新团队。精选骨干教师参与引领性培训，打造学校数字化教学创新团队，鼓励教师主动应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等现代信息技术，探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等前沿技术成果，提升教师面向未来教育发展中的教育教学创新能力。

2. 开展数智化教学改革研究。开展“智能+”教育改革，围绕促进教学与现代信息技术的深入融合、探索教学与现代信息技术结合路径、改革课程教学模式、拓展课程教学方式和内容、拓宽学生学习途径、提高教学信息化程度、充分发挥现代信息技术优势开展研究与实践，提高教学水平和质量。

3. 推进虚拟教研室建设。遴选并建立一批校级虚拟教研室，以“互联网+”为基础，探索新型的教研组织形式，提高教师信息化教学的指导能力，以及运用信息技术进行教学培训的设计、管理、评价等能力，联合开展打造协同教学研究与改革实践的教师共同体。

三、组织保障

（一）提高思想认识

教师的数字素养是适应未来教育发展趋势、把握教育改革方向的关键。各单位要深刻认识其重大意义，统筹策划，常态化部署实施，结合实际深化“人工智能+高等教育”的探索和实践，在人工智能技术的辅助下开展教育教学创新，推进人工智能在高等教育中的广泛应用，不断提升人才培养质量。

（二）强化组织管理

1. 鼓励教师自主规划学习路径、自我研修和自我管理，每年取得不少于10个继续教育学时，并将此作为教师（尤其是青年教师）年度绩效考核的重要组成部分。

2. 各基层教学组织加强活动的组织与实施，每学期至少开展3次集中教研交流。

3. 各学院负责对教师数字技术应用能力进行定期考核，实现技能提升与教学实践相结合。

（三）落实保障支撑

1. 设立教师教学数字素养提升专项经费，用于支持数字化课程的开发、数字化教材的编写、教师培训的实施、教学实践的探索、教学平台的建设和培训管理体系的完善。

2. 强化教师数字素养考评结果，将其纳入教师职称晋升、评优评先以及绩效考核的重要参考指标。

3. 突出学院“智能+”教育教学生态业绩，将其纳入学院本科教学状态评估体系。

四、其他

本方案体现了学校对教师专业发展的重视和对教育现代化的积极响应，各单位可结合未来发展需要，根据本方案，不断探索和完善教师数字素养培养机制，制定相应的实施细则，确保教师教学数字素养提升效果。

附件：2024年教师教学数字素养培训计划表

教 务 处

高校教师教学发展中心

2024年9月3日

附件：

2024年教师教学数字素养培训计划表